2º ESO Actividades de ampliación - T.4

La ampliación de esta unidad consiste ESCUCHAR las audiciones que más abajo se citan y realizar una ficha tal cual lo estamos haciendo en clase. Además,  ser capaces de contestar las preguntas que nos hace la introducción del tema.

1. ¿Sabes qué es la escuela flamenca y que músicos la integran?

2. ¿Sabrías decir en qué se diferencia la música del Renacimiento de la del Medievo? 

3. ¿Conoces qué músicos vivieron en el España en la época en que se construyó El Escorial?

4.  Relacionar instrumentos del Medievo y del Renacimiento.  Pag. 56  nº 1 - Investiga

Os lo  recuerdo la ficha de AUDICIONES:

- TÍTULO DE LA PIEZA

- ÉPOCA

- COMPOSITOR

- AQUELLO QUE TÚ ESCUCHAS 

(música religiosa-profana, vocal-instrumental, tipos de voces o instrumentos por familias...)

- FORMA Y CARACTERÍSTICAS

- ALGO QUE TE LLAME LA ATENCIÓN.

                

Al igual que en anteriores unidades, las respuestas serán enviadas al correo lulesjimenez@yahoo.es. La forma de puntuar también igual, 2 puntos para aquel que siendo el primero responda de forma correcta a cada una de las actividades y 1 punto para aquellos que aun teniéndolas bien contestasteis después. Para el resto la puntuación será de forma proporcional.

*** Escribid en la entrada del  blog vuestro nombre con el curso correspondiente 

cuando hayáis enviado el correo.

MAPAS CONCEPTUALES - GRECIA

EL ARTE GRIEGO

VÍDEO RESUMEN

EL CONTEXTO HISTÓRICO Y LOS FACTORES CONDICIONANTES

EL ARTE CLÁSICO: EL ARTE GRIEGO.

Introducción.

El “arte clásico” es un concepto de la Historia del Arte que nos remite a la antigüedad, época en la que se forjaron las bases formales y estéticas del arte occidental. Unos ideales a los que se volverá, de forma recurrente, en diferentes momentos de la historia, como comprobaremos a lo largo del curso.

El tiempo histórico

Lo primero será precisar los límites cronológicos, es decir, el espacio temporal por que discurre el proceso de formación y la culminación del arte clásico. Si nos referimos primero al arte griego. De este modo, tendríamos:

· El período arcaico: s. VIII-VI a. de C. es una época de formación. En estos primeros tiempos afloran y se perfeccionan, sobre el sustrato propio, las diferentes influencias que concurren en el arte griego: la de la civilización cretense, la civilización micénica y, sobre todo, las grandes civilizaciones orientales, especialmente la egipcia. Es una época en la que el arte evoluciona desde el geometrismo y la abstracción hacia el naturalismo expresivo.

 · El período clásico: s. V-IV a. de C. representa la culminación y perfeccionamiento de todas las manifestaciones artísticas griegas, tanto a nivel formal como técnico. Esta plenitud coincide, y no por casualidad, con el apogeo político, económico y cultural de las “Polis” griegas, en especial Atenas. En estos años nace la “Democracia” como forma de organización política del Estado. El siglo V a. de C. es el verdadero siglo de oro de la cultura griega. La decadencia política de las polis a lo largo del s. IV a. de C., consecuencia directa de las guerras del Peloponeso, marca un cambio fundamental en el arte, que evoluciona hacia nuevas formas de expresión.

· El período helenístico: s. IV-II a de C. supone una profunda transformación de la civilización y la cultura griega. El imperio creado por Alejandro Magno (336-323 a de C.) hará posible la difusión de la cultura griega por un espacio geográfico que desbordó los estrechos límites de la época clásica. Con la cultura griega viajaron las formas artísticas y las soluciones técnicas ideadas por los griegos que, a partir de ese momento, se convirtieron en el referente estético indiscutible en toda la cuenca mediterránea. Para muchos historiadores esta etapa está ya fuera de los límites cronológicos del arte griego, por considerar que sus resultados estéticos son distintos del arte griego clásico.

RECUPERACIÓN 1ª EVALUACIÓN

         Aunque no haya habido suerte para algunos en este primer trimestre, sí es que es bueno que saquéis lo positivo del traspiés de suspender una evaluación: los retos y las dificultades están para superarlos y crecer más en madurez y como personas. Por eso no está mal que os enfrentéis al fracaso.

       Así es que quiero veros con ánimo para que preparéis bien la recuperación del primer trimestre que será el jueves o viernes a la vuelta de vacaciones según os toque, como es costumbre, en las materias que imparto: Música 1º, 2º y 4º ESO. En el examen deberéis presentar vuestros apuntes de trabajo diario y actividades completas, tanto generales del tema como de competencias, bien hechas y corregidas, imprescindibles para aprobar.

         Para todos mis alumnos os deseo una Feliz Navidad vivida con la intensidad y sentido que hemos mostrado y experimentado en algunas actividades del colegio, especialmente con las de mis alumnos de coro.